3 Cara Terbaik Untuk Belajar Matematika Guru Les Privat Lebak Bulus

Siswa belajar matematika paling baik ketika mereka mendekati subjek sebagai sesuatu yang mereka sukai dengan Guru Les Privat Lebak Bulus. Tekanan kecepatan, pengujian berjangka waktu, dan hafalan buta menimbulkan rintangan tinggi dalam mengejar matematika, menurut Jo Boaler, profesor pendidikan matematika di Stanford Graduate School of Education dan penulis utama makalah baru yang disebut "Fluency Without Fear."

"Ada kesalah pahaman yang umum dan merusak dalam matematika - gagasan bahwa siswa matematika yang kuat adalah siswa matematika yang cepat," kata Boaler, juga salah satu pendiri YouCubed di Stanford, yang bertujuan untuk menginspirasi dan memberdayakan pendidik matematika dengan membuatnya dapat diakses dengan cara yang paling praktis. penelitian terbaru tentang pembelajaran matematika.

Untungnya, kata Boaler , standar kurikulum nasional baru yang dikenal sebagai Standar Inti Umum untuk sekolah K-12 mengurangi penekanan pada hafalan fakta matematika. Fakta matematika merupakan asumsi mendasar tentang matematika, seperti tabel perkalian (2 x 2 = 4), misalnya. Namun, harapan untuk menghafal terus berlanjut di ruang kelas dan di rumah dengan Guru Les Privat Lebak Bulus.

Sementara penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan tentang fakta matematika itu penting, Boaler mengatakan cara terbaik bagi siswa untuk mengetahui fakta matematika adalah dengan menggunakannya secara teratur dan mengembangkan pemahaman tentang hubungan numerik. Hafalan, kecepatan, dan tekanan uji dapat merusak, tambahnya yang dibantu oleh Guru Les Privat Lebak Bulus.

Pengertian angka sangat penting

Di sisi lain, orang dengan "number sense" adalah mereka yang bisa menggunakan angka secara fleksibel, katanya. Misalnya, ketika diminta untuk menyelesaikan soal 7 x 8, seseorang dengan sense bilangan mungkin telah menghafal 56, tetapi mereka juga akan dapat menggunakan strategi seperti mengerjakan 10 x 7 dan mengurangi dua 7 (70-14).

"Mereka tidak harus bergantung pada memori yang jauh". Faktanya, dalam satu proyek penelitian, para peneliti menemukan bahwa siswa yang berprestasi sebenarnya menggunakan number sense, dari pada hafalan, dan siswa yang berprestasi rendah tidak. Kesimpulannya adalah bahwa orang yang berprestasi rendah seringkali adalah orang yang berprestasi rendah bukan karena mereka kurang tahu tetapi karena mereka tidak menggunakan angka secara fleksibel. "Mereka telah ditempatkan di jalur yang salah, seringkali sejak usia dini, mencoba menghafal metode alih-alih berinteraksi dengan angka secara fleksibel," tulisnya. Pengertian angka adalah dasar untuk semua matematika tingkat tinggi.

Peran otak

Bahwa beberapa siswa akan lebih lambat dalam menghafal, tetapi masih memiliki potensi matematika yang luar biasa. "Fakta matematika adalah bagian yang sangat kecil dari matematika, tetapi sayangnya siswa yang tidak menghafal fakta matematika dengan baik sering kali percaya bahwa mereka tidak akan pernah bisa sukses dengan matematika dan berpaling dari pelajaran," melalui Guru Les Privat Lebak Bulus.

Penelitian sebelumnya menemukan bahwa siswa yang lebih mudah menghafal tidak berprestasi lebih tinggi - pada kenyataannya, mereka tidak memiliki apa yang para peneliti gambarkan sebagai lebih "kemampuan matematika" atau skor IQ yang lebih tinggi. Dengan menggunakan pemindai MRI, satu-satunya perbedaan otak yang ditemukan para peneliti adalah di wilayah otak yang disebut hipokampus, yaitu area di otak yang bertanggung jawab untuk menghafal fakta - bagian memori kerja.

Namun ketika siswa stres - seperti ketika mereka menyelesaikan soal matematika di bawah tekanan waktu - memori kerja menjadi terhambat dan siswa tidak dapat dengan mudah mengingat fakta matematika yang telah mereka pelajari sebelumnya akan dibantu oleh Guru Les Privat Lebak Bulus. Ini terutama terjadi pada siswa berprestasi dan siswa perempuan, katanya. Beberapa perkiraan menunjukkan bahwa setidaknya sepertiga siswa mengalami stres yang ekstrim atau "kecemasan matematika" ketika mereka mengambil tes berjangka waktu, tidak peduli tingkat pencapaian mereka. "Ketika kami menempatkan siswa melalui pengalaman yang memprovokasi kecemasan ini, kami kehilangan siswa dari matematika".

Matematika diperlakukan berbeda

Guru Les Privat Lebak Bulus membandingkan pendekatan umum dalam pengajaran matematika dengan pengajaran bahasa Inggris. Dalam bahasa Inggris, siswa membaca dan memahami novel atau puisi, tanpa perlu menghafal arti kata melalui tes. Mereka mempelajari kata-kata dengan menggunakannya dalam banyak situasi berbeda - berbicara, membaca, dan menulis. "Tidak ada siswa bahasa Inggris yang akan mengatakan atau berpikir bahwa belajar tentang bahasa Inggris adalah tentang menghafal cepat dan mengingat kata-kata dengan cepat".

Strategi, aktivitas

Dalam makalah tersebut, yang ditulis bersama oleh Cathy Williams, salah satu pendiri YouCubed, dan Amanda Confer, seorang mahasiswa pascasarjana Stanford di bidang pendidikan, para cendekiawan memberikan aktivitas untuk guru dan orang tua yang membantu siswa mempelajari fakta matematika sekaligus mengembangkan number sense. Ini termasuk pembicaraan angka, kegiatan penjumlahan dan perkalian, dan kartu matematika. Yang penting, kata Guru Les Privat Lebak Bulus, kegiatan ini mencakup fokus pada representasi visual dari fakta bilangan. Ketika siswa menghubungkan representasi visual dan simbolik dari angka, mereka menggunakan jalur berbeda di otak, yang memperdalam pembelajaran mereka, seperti yang ditunjukkan oleh penelitian otak baru-baru ini.

"Kefasihan matematika" sering disalah artikan, dengan penekanan berlebihan pada kecepatan dan hafalan, katanya. "Saya bekerja dengan banyak ahli matematika, dan satu hal yang saya perhatikan tentang mereka adalah bahwa mereka tidak terlalu cepat dalam hal angka; bahkan beberapa dari mereka agak lambat. Ini bukan hal yang buruk; mereka lambat karena mereka berpikir secara mendalam dan hati-hati tentang matematika". Dia mengutip matematikawan Prancis terkenal, Laurent Schwartz. Dia menulis dalam otobiografinya bahwa dia sering merasa bodoh di sekolah, karena dia adalah salah satu pemikir matematika paling lambat di kelas.

Kecemasan dan ketakutan matematika memainkan peran besar dalam siswa putus sekolah matematika. "Ketika kami menekankan menghafal dan menguji atas nama kefasihan, kami merugikan anak-anak, kami mempertaruhkan masa depan masyarakat kuantitatif kami dan kami mengancam disiplin matematika," katanya. "Kami memiliki pengetahuan penelitian yang kami butuhkan untuk mengubah ini dan memungkinkan semua anak menjadi pembelajar matematika yang hebat. Sekaranglah waktunya untuk menggunakanny melalui Guru Les Privat Lebak Bulus."